1998年高考顺利结束，108万新生跨进了高等学府大门。近日，教育部副部长周远清就高考改革问题，接受了记者采访。
周远清说，高考改革这些年来一直在进行，取得了显著的成绩；总之这是一项涉及面广、难度大的工作，需要积极稳妥地去推进。1998年，教育部着重在3个方面开展了工作：一是组织高教普教方面的人员联合调研，形成共识。二是进行了保送生制度的改革，在上海、黑龙江、河北、四川、湖北等省市进行了保送生“综合能力测试”的试点工作。三是在高校招生录取管理上作了采用计算机手段的“网上录取”试点。广西和天津进行了这一试点。采取这种现代化手段录取的好处是，快捷、方便、节约开支，能有效地避免人为的干扰，保证公平公正。周远清说，以上的工作都收到了良好的效果，为高考改革的深入开辟了途径，明年将进一步加大改革的力度，扩大试点范围。
周远清说，当前高考改革主要围绕3个方面开展。
一是继续进行考试科目设置的改革。1993年以来实行的“3＋2”考试科目方案，把7门课程改革为5门，实施几年总的反映比较好，考生的负担有所减轻，文理偏科有所克服，但也有不少问题。因此，考试科目改革还要继续往前走。我们准备下一步要实行“3＋x”的方案，先从试点开始。广东等省已作了1999年试行“3＋x”科目设置的准备。
“3＋x”的含义该如何理解？周远清认为，“3”是指必考科目语、数、外，“x”是指高校根据各自专业的要求，文史类从政治、历史、地理科目中确定一门或几门，理工类从物理、化学、生物科目中确定一门或几门；考生根据高校的要求，报名参加确定科目的考试，并且兼报兼考。周远清说，“x”的含义也可以是，文科类选择理科类科目来考，理科类专业选择文科类科目来考；“x”还可以是综合科目，即是“3＋综合（社会科学常识或自然科学常识）”。
综合科目这是一种着重能力的测试，实施“3＋综合”的高考科目方案，需要有一个过程。综合科目的考核，国家考试中心已出了一套题，在今年的保送生测试中作了试点，各方面反映很好。现已决定，明年全国各地推荐给高校的保送生都要进行综合能力测试。
二是考试内容的改革。周远清说，这是高考改革的重点。今后，高考的内容将逐渐要有变化，要增加能力性和应用性的试题，以利引导中学不搞“题海”，促进素质教育。今后高考将更加注重对考生能力和素质方面的考查，当然，命题的范围仍是源于大纲，但不拘泥于大纲。今后，有关部门将着重加强对高考内容改革的研究。
三是考试形式的改革。多年来，我们实行全国一次性统一考试的形式。全国这么大，统考确实有它的优势。当然，也有它的弊端。其他形式也可以探索。有一种意见是，每年专科、本科搞两次考试，还有一种意见是专科、本科同时考，但试卷不同等，这些问题很复杂，需要进一步调查研究，进行探索。
总的说来，当前高考科目改革已提到日程上来了，这个改革要遵循三个“有利”的原则，即有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于高校扩大办学自主权。不同类别不同层次的学校，各有自己的特色，应在高考上有一定的自主权，这将有利提高办学水平。“3＋x”的方案将有利于高校扩大自主权。
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